山西同文职业技术学院专业建设发展规划

专业建设是学校建设和发展的关键，建设一批特色鲜明、优势突出的专业对提升学校综合实力，提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用。为主动适应经济建设、社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学院总体发展规划特制定专业建设发展规划。

一、专业建设与发展的指导思想 

全面贯彻落实科学发展观，以人才培养为中心，以加强内涵建设为主题，以服务地方经济和社会发展为主线，以师资队伍建设为根本，实现学院专业建设科学、合理、协调地发展。 　　

二、专业建设发展的基本原则  

1.坚持以社会人才需求为导向。要科学合理地完善和优化专业体系，逐步强化专业优势，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高技能人才为目标，不断优化人才培养方案，努力为本省经济建设、社会发展服务。

2.正确处理数量与人才质量、当前与长远的关系。要充分考虑专业结构布局的科学性和合理性，积极调整和优化现有部分专业或专业方向。对市场经济需求旺盛的专业要做大；对具有明显特色和优势的专业要做强；对竞争力不强且贡献力不足的传统专业要加以大力改造和调整。

3.坚持重点突破、协调发展的原则。突出抓好重点专业建设，走提高人才培养质量的路线，增强专业发展后劲，使我院的专业结构更加合理，优势和特色更加明显，实现规模、质量、结构、效益的协调发展。

4.专业的建设和管理。进一步增强已设专业在本省的竞争力，根据学院的总体定位、发展目标和办学条件，在《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》及有关要求的指导下，以就业为导向，充分考虑相关专业的支撑条件和关联度，积极慎重地增设新专业。

三、专业建设发展的目标　

立足晋中，面向全省，辐射相关省份，培养高素质的应用人才，为区域经济和社会发展提供更多的技术服务；充实优势专业、重点建设2个特色专业、优化专业结构、发展新兴专业，形成多学科相互渗透、协调发展的专业与学科体系；按照“品牌特色专业强学校，精品课程强专业”的精神，坚持以人才培养为核心，以专业建设为基础，以教学内容与课程改革为重点的思路，注重内涵建设与提高，努力使我院成为特色鲜明、优势专业突出的高等职业院校。

1.专业建设发展的总体目标。

根据学院总体发展规划，结合学院的实际情况，以特色专业和精品课程建设为龙头，带动学院整体办学水平和办学层次的提高；采取有重点、分层次建设的办法，以人才培养为目标，确定具有我院特点的优势与特色专业，形成资源配置合理、专业特色鲜明的专业发展格局；重点建设护理专业(涉外方向)，应用英语专业两个特色专业，全面覆盖商务英语、汉语(涉外方向)、韩语、日语等专业。

 2.具体目标。 　　

（1）办学规模。在今后三到五年时间里，专业发展达15个左右，全日制在校生达到3000人左右。 

（2）专业建设。不断优化专业结构体系，拓宽专业内涵，活化专业方向，巩固和加强基础优势专业，大力发展社会急需的应用型专业，扶持和发展新兴交叉专业。要有计划、分步骤建设院级重点特色专业2个。

（3）专业结构调整。在确保优势专业与特色专业建设的基础上，调整专业结构，优化教育资源，将现有的专业设置进行合理的调整，通过调整与重组，实现师资、教学设备、图书资料等教学资源的合理配置和综合利用，充分发挥专业优势，为专业的进一步发展创造条件。

（4）师资队伍建设。师资队伍建设是专业建设中的重要内容，要大力实施“以人为本，人才强校”的战略，不断推进师资队伍的学历结构、专业结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，奠定学院可持续发展的坚实基础。一是要树立一批具有示范及带头作用的“教学名师”，以引导和激励全体教师全身心投入到教学、教研和教改工作中；二是要加大引进力度，充实师资队伍；三是积极创造条件，稳定师资队伍，同时鼓励青年教师在职提高学历层次；四是充分挖掘社会教育资源，构建一支高水平的兼职教师队伍。

我院在专业建设取得一定成绩的同时，也存在着一些需要进一步改进的方面：一是专业的整体布局有待进一步优化，部分专业不能很好适应时代发展要求，还需要不断调整和改造；二是专业的整体水平有待进一步提高，优势专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强；三是教学改革有待进一步加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系还需进一步探索和完善。

四、主要措施

1．以科学发展观为指导，推进专业全面、协调和可持续发展。

坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，优化教育结构和教育资源配置，树立创新意识，深化改革，不断在管理体制、管理制度、专业建设、人才培养等方面进行改革创新，注重办学效益，推进专业的全面、协调和可持续发展。

2．加强专业结构调整，优化人才培养方案。 

深入研究经济社会发展对各类人才需求的趋势，以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确高技能人才培养目标，改革传统人才培养模式，构建与社会发展和学校特色相适应的人才培养方案。每一个专业必须结合经济建设与社会发展需要，找准定位，把握发展方向。同时，大力加强学生实践技能和应用能力的培养，鼓励并吸收部分学生参与教师的课题改革。

加强教学内容改革，重视基础课程，加强主干课程，强调人文课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设。加强教学内容和课程体系改革进程，改变教学内容陈旧、重复和课程体系改革不配套的状况。要精选教学内容，不断充实反映学生实践技能培养的最新成果。在人才培养方案和课程教学内容中真正体现应用技能培养。

3．紧密结合专业的发展，进一步加强基础设施和实践实训基地的建设。

加强专业基础设施建设，改革实验室管理体制，构建立体型实践教学体系。更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目。要进一步改善实验条件，抓好实验教学内容的改革，全面推进实验室开放，切实提高实验教学质量。加强专业实践基地建设，注重与全省乃至全国医疗、教育培训、外资企业等相关单位、企业的联系，研究实习实训办法，强化对实习实训管理，保证实习实训效果；进一步加强校内实践场所的建设，满足教学工作的需要。以实践基地为基础，建立教学、教研相结合的教学模式，提高学生的实践能力与创新能力。

4．加强专业教师队伍建设，不断提高专业建设水平。

通过加大投入，内培外引，进一步加强师资队伍建设，争取到2012年前后，各专业师资队伍学历和职称结构基本合理，且形成稳定的专业教师梯队。围绕专业建设，进一步加强教师教学技能培训，调整并充实培训内容，采取各种培训方式，提高教师的教学能力。同时，分期分批对教师进行现代化教育技术使用方法的培训和考核，鼓励教师积极从事计算机辅助教学软件的研究和使用；鼓励教师到实践基地从事实际工作，增强教师从事教育教学的能力。

5．多渠道筹集资金，加大专业建设投入力度。

学院要加大专业建设的经费投入，确保各专业建设和重点建设专业及项目配套经费的及时到位。学院通过各种渠道，力争地方财政的支持，尽可能提高专业建设经费占学院总支出的比重。建立开放联合的专业建设机制，组织一些有良好发展前景、对地方经济建设和社会发展有重大作用的专业与社会、行业进行联合建设，或通过贷款、社会入股等形式募集建设资金，进一步优化经费筹措渠道，加快建设步伐。同时，通过对地方经济建设和社会发展的服务，不断提高专业的自我造血功能，增强专业的自我发展能力。

专业建设体现了学院的办学水平和办学实力，同时也决定着学院的生存和发展。学院各项工作都要围绕专业建设的目标进行。全体教职工要提高对专业建设工作的认识，在实际工作中，围绕专业建设目标，加强团结协作，努力使我院的专业建设再上新台阶。

山西同文职业技术学院课程建设规划

课程建设是专业建设的基础和中心环节，是教学基本建设的核心, 是提高教学质量的重要方法和基本途径，是有效落实人才培养方案的重要保证。课程建设是一项整体教学改革和建设工程，为进一步做好学院的课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。

一、指导思想 

以科学发展观为指导，研究并遵循高等职业教育发展规律，适应高职教学改革与发展趋势，全面贯彻执行教育部2006[16]号文件精神，同时结合学院特色、特点，与时俱进，开拓创新。通过加强课程建设，进一步深化教学改革，推进教育创新，变革教学方式和管理方式，提高学院整体教学水平。 

二、任务及目标 

按照高职教育课程改革要求，全面深入分析各专业职业岗位能力需求，深入研究职业岗位工作过程，构建具有鲜明高职特色，贯彻工学结合教学模式，理念先进的课程体系。加强课程教学内容、方法、手段的改革与创新，到2012年，建成5-8门具有鲜明特色、教学水平高和辐射示范作用的院级精品课程，争取建成1～2门左右省级精品课程。

三、课程建设的主要内容

1．深化教学内容和课程体系改革和建设。

引入企业岗位标准，与企业共同建设一个以本专业培养目标和培养规格为依据，具有先进性、科学性、特色鲜明的课程标准。根据专业培养目标与培养规格的要求修订出符合实际的教学标准。课程标准要贯彻落实深化改革，提高质量的精神，要有针对性，要对课程内容提出明确要求，应积极吸收新知识、新技术、新工艺，培养学生独立思考问题、解决问题的能力。教学目标与标准、教学内容、教学方法、实验实训、教学指导、学习评价等要素要全面可行。

2．加强师资队伍建设。

精品课程要由具有较高教学水平、业务能力强、丰富教学经验的教师主讲，要有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学质量好、双师型的教师团队。

3．注重课程教学研究和改革，努力探索具有鲜明高职特色的课程教学规律和教学方法。

要树立课程整体优化的观念，在明确课程教育目标的前提下，在各门课程的配合和衔接上下功夫，不仅解决一门课程的优秀问题，更要解决“模块课程”或“系列课程”的整体优化问题，不片面提倡单门课程的尽善尽美，将课程建设放在专业建设、培养模式中进行优化设计。

4．注重教学方法和教学手段的改革。

继承和发扬传统教学方法的优点，积极探索适合高职特点的新教学方法，根据不同的教学内容，推广使用项目教学、案例教学、实务模拟等多种教学方法。根据课程特点，合理运用现代信息技术等教学手段，改革传统的教学手段和管理，充分发挥多媒体教学优势。 

5．突出高职特色，强化实践性教学，加强学生的实践、创新能力培养。

完善课程实践性教学大纲、指导书和考核标准。加强实验、实训设施建设，探索强化职业培养的实践教学模式。

6．选用具有高职特色的教材。

每个专业都应有一套完整的，根据培养目标和课程标准要求选用或自编的合适教材（讲义）,并具有与之配套的辅助教材和参考资料（包括图书资料、音像资料、实验指导书、习题集或思考题集及反映学术发展的文献等）。积极选用优秀高职教材，努力编写具有高职特色、适合专业教学需要的教材。

7．不断深化考试改革。

建立有效的考试机制，考核内容和方法科学合理，提倡教师采用将能力与知识、操作并举的考核方式。

四、建设措施 

1．加强课程建设工作的组织领导。

加强课程建设是提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措，是一项整体性教学改革和建设工作。学院教务处负责全院精品课程的布点、规划、过程管理、验收等工作；系级要负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作；各教学单位和教研室要协调指导、支持引领精品课程建设工作。 

2．加强教师队伍建设，确保课程建设的可持续性发展。

学院之事，教学为重；学院之人，教师为重。建设一支人员精干、素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师素质”教师队伍，是提高高职教育教学质量的重要保证，是培养为生产、管理、经营、服务第一线需要的高技术应用型专门人才的前提条件。要抓好兼职教师队伍建设，要有一批技术过硬、能讲会说、相对稳定的行业技术人员组成的兼职教师队伍，参与到学院课程建设与改革中来，院级以上精品课程建设都必须有一名行业兼职教师参加。

要大力加强中青年教师队伍建设，形成合理的年龄梯队结构，加强对青年教师的指导和帮助，鼓励并支持青年教师提高学历层次和实践能力，提升业务素质和教学水平，以保证课程建设的连续性。 

3．加强教学改革，强化与课程建设的有机结合。 

根据学院教学发展的需要，以专业特点和学生的认知规律为依据，不断改进、丰富和发展课程内涵，加大教学内容、方法和手段的改革力度，使课程建设与改革成为一个动态发展、不断深化的过程。学院鼓励并支持教师开展教学研究，通过立项、研究、结题、成果运用等提高教学改革水平。通过精品课程建设、优质课评比等形式总结、推广先进教改经验，使先进的教学经验和教改成果适时融入课程建设之中，进一步提高课程建设水平。 

4．加强政策与经费保障。

对院级以上精品课程建设项目，学院对每门课程均有相应的经费给予资助，课程建设经费按进度、绩效分阶段下拨，支持精品课程建设项目按时完成。 

课程建设是学院质量工程的有机组成部分，加强课程建设，学院还将进一步完善学院、系部、教研室三位一体的教学督导体制，完善学生评教、教师评学、教师互评、专家评议的多方位教学质量评价体系。

全院各部门要以教学为中心，发挥协同作战的优势，加强对课程建设与改革的领导与支持。

山西同文职业技术学院师资队伍建设规划

提高人才培养质量，建立一支高素质的师资队伍，是推进我院事业发展，实现我院办学目标的根本保证。我们要坚持以专业建设为龙头，以队伍建设为核心，汇聚专业队伍，构筑人才基地，实现人才强校战略，使师资队伍整体素质逐步提高。结合我院师资队伍建设实际情况，特制定本规划。

一、指导思想和建设目标

坚持“对外引进、对内培养”相结合，提高学历层次和提高实际水平能力相结

合，思想政治品德建设和知识业务能力提高相结合，队伍建设和专业、学科建设相结合等原则，增加投入，大力引进有真才实学的高层次人才，积极培养提高有发展潜力的现有中青年教师，努力改变队伍现状，到2012年建设一支数量充足、结构合理，具有良好的思想政治素质，师德高尚、爱岗敬业，有强烈的责任感、使命感和奉献精神，教学效果好，科研能力强，能够适应本专业教学和一定科研水平的优秀师资队伍。

具体目标是：

1．教师数量适应教学需要。根据学院教育事业发展规划所确定的目标（在校生达到2500人以上，生师比低于18：1，通过引进人才、接收优秀毕业生、聘任兼课兼职教师等方式使我院到2012年专兼职教师数达到200人。

2．职称结构基本合理，具有良好的学历构成，到2012年具有硕士以上学位的专任教师占专任教师总数的比例达15%以上，高级职称比例达20%以上。

3．到2012年具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位并取得教师资格证的主讲教师达到教师总数的50%,专业课教师中50%以上具备“双师”素质。

4．学术梯队建设比较健全。到2012年每个专业都要选拔1-2名专业带头人，3-5名教学骨干，力争培养教师进入省级学科带头人和骨干教师队伍行列。重点加强对青年骨干教师的培养。           

5．组建一支高素质的实训指导教师和兼职教师队伍，在充实教师力量的基础上，引进竞争机制，打破传统， 形成师资队伍合理流动。　

二、实现目标的主要措施　　

1．实行优惠政策，大力引进具有硕士以上学位的优秀人才。到2012年，学院通过公开招聘等方式接收毕业生引进新教师50人以上。

    2．实施青年教师硕士化工程。学院每年拿出教师培养资金，组织青年教师以脱产和半脱产的形式分批、分期攻读硕士学位。以学历层次的提高带动教学水平提高，从根本上改善教师队伍的学历结构。

    3．采取“智力引进”，实施“外引” 的方式带动学院专业建设。聘请一批具有较高学历、职称的专家队伍或精通行业工作程序的技术骨干、能工巧匠为兼职教师，并对此制定配套制度加以实施。到2012年学院兼职教师数量要达到教师总数的50%；设置特聘教授岗位，高薪引进拔尖人才。

    4．选拔中青年骨干教师到国内知名高校及相关行业机构研修提高。师资培养采取“送出去、请进来”相结合的方式，由学院与行业或普通高校合作举办职教师资培养，使学院师资建设尽快完成与行业直接沟通和相互渗透；广泛吸纳社会各方资金、物质与人力资源参与学院师资建设。

    5．做好岗前资格培训，加强对青年教师的指导。

6．进一步鼓励专业教师在完成基本教学任务的基础上参加各种执业资格考试，把培养“双师”素质教师作为师资队伍建设坚定不移的方向。在发展师资培养方面要把学历教育与非学历培训并重，特别把具有终身教育性质的执业资格考试放在更为重要的地位，继续在制度上、经费上大力支持。

7．建立专业带头人、青年骨干教师推选制度，实行专业带头人、青年骨干教师津贴。

8．每年定期定量选送专业课教师到行业或生产服务一线实践，不断提高专业课教师现场知识水平和实践动手能力。

9．在职务评审、内部分配制度改革上以教师为主、向教师倾斜的同时，切实搞好对教师的考核、奖惩，使奖罚分明的制度促进教职工的上进心和责任感。大力弘扬爱岗敬业精神，有突出贡献者给予相应奖励；对于考核不合格者要限期整改、提高，必要时调离教师队伍。

10．搞好教师学习交流和业务竞赛活动。

    11．关心并搞好教师生活、保险、福利待遇，把“体制留人”、“情感留人”、“待遇留人”落到实处。

12．努力提高教师的思想政治和职业道德水准。

13．加强领导，认真落实规划，把师资队伍建设工作落到实处。  

三、组织管理

师资队伍建设是一项关系学院生存和发展的重要工作，是学院工作的重点。各级领导都要把这项工作摆到重要位置，列入重要议事日程，定期研究解决师资队伍建设工作的重要问题。学院各系、部及有关部门都要在确定专业设置、招生数量和人才培养方案，明确教学工作量的基础上，根据本规划目标、要求，结合本部门实际情况制定教师进修学习、新教师接收、青年教师培养计划和兼职教师队伍建设规划，并把计划落实到教研室和人，然后报学院平衡审定。各系、部计划一经审定，就要认真执行，并列入各年度工作计划中去，作为重要任务完成。

山西同文职业技术学院教师教学工作规程

第一条  为了适应高等职业教育改革和发展的需要，加强师资队伍建设，增强全体教师的工作责任心，树立良好的教风，稳定教学秩序，提高教学水平和人才培养质量，为使全院教学及管理工作逐步实现科学化、规范化，特制定教师教学工作规程。

师德修养

第二条  热爱祖国，坚持四项基本原则，努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物，分析问题，树立以培养出高素质技能型专门人才为最大成功的思想观念；主动承担教学任务，刻苦钻研业务，勇于创新，积极完成本职工作；遵纪守法，团结协作，品行端正，治学严谨，教书育人。

第三条  重视学生的全面发展，注意结合教学工作言传身教，加强对学生的思想品德教育，切实做好教书育人。在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，既要关心学生、了解学生、引导学生，又要对学生严格要求、严格考核、严格管理。

第四条  重视思想修养，为人师表，注重个人思想品格、道德和仪表举止对学生的风范作用，模范遵守国家法律和校规校纪。

任课资格

第五条  青年教师应参加《教育学》、《教育心理学》等课程班学习，掌握教育科学理论。

第六条  按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练地掌握课程的内容、重点和难点，初步掌握拟开课的教学方法和教学手段，写出拟开课程全部讲稿的三分之一以上。

第七条  由教研室选定内容进行2小时试讲，经同行教师评议，教研室、系部主任批准。

第八条  行政人员兼课，须是相近学科毕业，经试讲和同行教师评议确认已达到开课的基本要求。。

第九条  经教学检查，学生与同行教师评议，教学督导组听课教学效果极差的任课教师，必须限期改进教学，逾期不改进者调离教学工作岗位。

课堂教学

第十条  任课教师开课前要认真调查学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接。

第十一条  任课教师必须认真备课，按大纲要求，认真钻研教材，大量阅读参考文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出规范的教案，应注意不断更新和充实教学内容，要积极进行教学研究，改进教学方法。

第十二条  要坚持教研室定期集体备课制度，统一教学基本要求和进度，共同努力提高教学质量。

第十三条  教师上课前应在充分备课的基础上编写讲稿和教案，教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每节课的教学目的和要求；讲授的内容提要；重点、难点的解决方法；教学环节的时间分配；根据本节课的内容、特点所采用的教学方法和实施步骤；教具、图表、幻灯、录像等教学设备的配合使用；课外学习指导和作业量。教案应在开课前完成，教案要作为教学检查的基本依据。

第十四条  课堂讲授应当努力做到概念清晰，条理分明、逻辑性强；激发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生的科学思维方法和能力。切忌照本宣科，罗列堆砌，平铺直叙。

第十五条  教师上课应衣冠整洁、仪表端庄、举止文明，使用普通话，板书清晰、规范。

第十六条  随着现代教学技术的运用，任课教师应积极主动地制作教学课件，丰富教学手段，提高学生学习的兴趣。

实验实习

第十七条  实验课是理论联系实际，培养学生观察分析现象、找出规律，提高动手能力的重要环节。应从学生动手能力培养的总体要求出发，科学合理地确定实验课应达到的具体要求，拟定实验教学大纲。

第十八条  上课前要按实验教学大纲要求认真准备，保证实验顺利进行。

第十九条  顶岗实习计划由系(部)组织教师拟定，报教务处备案。实习单位由学院和各系(部)共同负责联系落实。教学实习、顶岗实习均应按人才培养方案和实习大纲的要求进行。

第二十条  各系(部)应安排有经验的教师指导学生顶岗实习。实习指导教师负责组织管理和指导学生完成大纲规定的实习任务。

第二十一条  顶岗实习开始前由系(部)召开动员会，宣布实习计划，进行组织纪律和安全等方面的教育。

课外作业

第二十二条  各门课程应依据大纲要求布置相应的作业量。作业的内容既要密切联系课堂教学的内容，又要利于加强学生的思维训练，提高分析能力。

考试考查

第二十三条  考试或考查的课程要依据人才培养方案的规定执行，考核方式要根据课程特点采取灵活多样的形式。

第二十四条  命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，兼顾知识掌握和能力形成。

第二十五条  教师不得就考试内容给学生划范围、圈重点，不得泄露考题，不得在考试时给学生以任何暗示，违者按教学事故处理。

第二十六条  每次考试都要有明确的评分标准，评分要严格执行评分标准。试卷的评定要公正、客观，任课教师要在考试结束后三天内将试卷阅完，并将成绩及时送交系部。

第二十七条  任课教师在考试结束后应作考试分析，连同试题、学生成绩表装入教学档案。

教学工作考核

第二十八条  考核教师教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容，着重考核师德表现、业务水平和工作实绩。考核要着眼于实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学质量。

第二十九条  任课教师在每一轮任课结束后，应认真做好教学总结，并按要求将各种教学文件整理集中，归入教学档案。

第三十条  对教师的考核工作应把平时考核与定期考核结合起来，考核结果应归档。

第三十一条  教学院长每学期听课不少于12次，教务处、系(部)主任及教研室负责人每学期听课不少于10次。听课后应填写听课情况表。学期结束前，教研室要组织教师认真做好教学总结。

教学纪律

第三十二条  要维护课表的严肃性，课程表一经排定不得更改。

第三十三条  教师因故要求调课，按《山西同文职业技术学院教师调、停课管理规定》执行。

第三十四条  凡诸如擅自调、停课或私自请人代课、上课迟到、提前下课、监考失职、考试成绩逾期不送等，均以教学事故论处；具体办法参照《山西同文职业技术学院教学事故处理办法》执行。

附    则

第三十五条  本规程适用于全院教学工作，在执行过程中涉及其他有关未尽事宜，由教务处、系(部)研究拟定解决方案，报主管院长批准后执行。

第三十六条  本规程由教务处负责解释。

山西同文职业技术学院教研室工作条例

第一章   总   则

第一条  为充分发挥教研室作用，使教研室工作制度化、规范化，特制定本条例。

第二条  教研室是根据承担相同或相关教学工作的教师及实践教学指导人员，按专业或课程设置为基础组建的教学组织。

第三条  教研室是院系两级管理体制中，由系部领导的，执行教学和开展教研、科研工作的基层单位，是教学建设和改革的中坚。

第四条  教研室的新建、调整和撤销，由系部讨论形成决议，报经学院批准生效，在人事处和教务处备案。

第五条  教研室一般设主任一名，由系部主任提名，由学院聘任，并在人事处和教务处备案。一般任期为三年，可连任。

第六条  教研室主任应具有较丰富的教学经验和较高的教学水平，较强的教研与科研能力；具有创新、开拓精神和较强的组织与管理能力。

第二章   教研室职责范围

第七条  教研室的基本任务是：贯彻执行党的教育方针政策，按照学院工作部署和系部安排，组织理论和业务学习；依据人才培养方案，组织安排日常教学工作；积极主动开展教学研究和科学研究。

第八条  教研室