学院教工党支部组织召开“课程思政建设”研讨会_教务动态

教务动态

学院教工党支部组织召开“课程思政建设”研讨会

来源 / 发布时间 2021-12-09 / 点击 0

12月3日，学院教工党支部组织召开了“课程思政建设”专题研讨会。会议由陈宏伟书记主持，支部全体成员参加了研讨会。

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研讨会指出，课程思政要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成合力，切实推进“三全育人”，最终达到渗透和贯彻思政教育的目的。

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学院党委副书记杜军从思政课程、课程思政、专业思政、学科思政的思想教育总体格局出发，要求教师要提高站位，充分认识课题思政的时代价值；要多角度、高质量、高标准理清课程思政的深刻内涵；要不断扩充载体上的拓展、内容上的丰富和创新，需要将思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，解决好教师“为谁教、教什么、教的准、怎么教”，学生“应该在哪儿用力，对谁用情、如何用心、做什么样的人”等等。

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党委副书记杜军最后讲到：要通过系统梳理各门专业课所蕴含的思政教育元素和所承载的思政教育功能，将其融入课堂教学各环节，实现思政教育与知识体系教育的有机统一，实现立德树人，润物无声，这将对学生一辈子的“三观”产生潜移默化的影响。

团委书记陈宏伟讲到：

共青团是党联系青年群众的桥梁和纽带，是党的助手和后备军。在新时代背景下，“课程思政”贯穿教学全过程，从共青团工作的着力点和切入点入手，加强学校共青团的建设与发展需要创新形式与载体，通过党建带团建的形式，健全共青团的组织建设，建立高校团干部培训机制，加强团支部的建设，创新网上共青团建设，把党建作为共青团实施思政教育体系的有力抓手，利用好这个契机，发挥共青团的作用，推动“课程思政”的建设，将两者结合在一起，共同发挥育人作用。筑牢团员青年的思想根基，使团员青年成为时代开创的奉献者、开拓者和实践者！

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思政部副主任朱春晓讲到：

思想政治理论课是思想政治教育的主渠道，应承担起思想政治教育主体核心责任，思政课教师要增强主动意识，积极主动地辅助其它系部推进课程思政改革工作，要创新思维，将思政理论课程与日常养成教育结合起来，强化实践教学环节，引领学生健康成长。

公共基础部副主任郑艳琴讲到：

体育课程思政的内容包括习总书记所提倡的做人做事的道理、中国特色社会主义核心价值观，包括“三观”、思想理念、品德修养、奋斗拼搏精神等内容；与体育直接相关的有爱国、团结、合作、勇敢、乐观、担当、责任、奉献等精神品质。

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体育教学中除了使大学生掌握符合自身需求的体育技能和体育项目外，还需要培养学生的相关意识如终身体育意识，发展学生在勇于拼搏和团结协作的体育精神，使学生养成终身锻炼的好习惯，不仅使学生的身体和心理得到发展，还能是学生拥有更好的适应社会的能力。

体育教师要坚持把育人贯穿在体育课程教学的全过程，将体育知识、技能、意识、道德、信念、精神等融入到课程之中。

实习办主任赵丽莉讲到：

为加强过程管理，真正贯彻落实三全育人，本学期实习管理启用“实习易”管理系统，所有实习生信息全部进入实习易，通过实习易系统学校可以充分掌握学生整个实习过程中学习生活工作的各方面情况，实习结果分析反馈给教学单位，从而真正把全员、全过程、全方位育人贯教育教学的各个环节。

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图文信息中心主任杨正鹏讲到：

我们积极推进“三全育人”和“课程思政”全力服务学生成长成才，在教学硬件和信息技术上，为全院师生做好保障服务；在育人问题上注重徳育培养，为社会和企业单位培养出讲道德有技能的应用型人才。并引用了蒙牛创始人牛根生先生的用人标准“有德有才，破格录用；有德无才，培养使用；有才无徳，限制录用；无徳无才，坚决不用”进行了研讨，讨论了育人注重徳的问题。

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思政教师赵洁讲到：

作为思政教师，我们将不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，同时，尽力利用课堂这一主阵地积极宣扬习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把社会主义核心价值观贯穿育人全过程，发挥好思政课的引领作用。

图文信息中心副主任张志科讲到：

计算机的课程思政建设主要为：理论课程加入中国计算机的发展史和取得成就，激发学生爱国主义情怀和民族自豪感；实践课主要把红色经典文章和内容作为操作的素材，潜移默化影响学生。

实训室教师郭恒楠讲到：

培养学生以服务对象为中心的护理观念及关爱、关怀为基础的人文精神。利用临床案例，生活事件等进行思政教育，将思政元素融入护理学基础教学中，发挥润物无声，春风细雨的作用。培养学生的爱商观念。

实习办闫光琳讲到：

根据课堂教学内容，让学生以“中国梦”作为主题,开展演讲活动。What kind of dream do you have ? What is the relationship between my dream and the Chinese dream ?通过学生的演讲表达出学生对中国梦的理解,同时结合课本“美国梦”“中国梦”进行对比,培养学生的跨文化意识。通过对比活动,让学生了解中国梦是为了民族伟大复兴。借助实践活动的开展,帮助学生巩固相关的英语词汇和语法,同时在无形中加强学生思想政治教育,提高学生的思政水平。